ДОП ПРОСТЕЙШИЕ МЕХАНИЗМЫ.2 УРОВЕНЬ

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №45»
РАССМОТРЕНА
Педагогический Совет
БМАОУ СОШ №45
Протокол № _____
от «___» _________ 2026г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
БМАОУ СОШ №45
Нохрина Л.В._____
Приказ № ______
от «___» ___ 2026г.

Дополнительная общеразвивающая программа

«РОБОТОТЕХНИКА: ОТ МЕХАНИЗМОВ К
ИССЛЕДОВАНИЯМ»
Направленность: техническая
Возраст обучающихся: 10-11 лет
Объем: 68 часов
Срок реализации: 1 год

Разработчик: Романова Екатерина Федоровна
педагог дополнительного образования

Березовский, 2026 г.

Оглавление
Оглавление ...............................................................................................................2
РАЗДЕЛ № 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ПРОГРАММЫ......................................................................................................3
1.1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...........................................................3

1.2.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ .......................................................5

1.3.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ........................................................7

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ......................8
1.3.3.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ..................................................12

РАЗДЕЛ №2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ ..........................................................................................................13
2.1.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК............................................13

2.2.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .....................13

Обеспечивается образовательной организацией: ...........................................13
2.3.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.............................................................13

2.4.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.....................................................14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .................................................................................17

РАЗДЕЛ № 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ПРОГРАММЫ
1.1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Робототехника: от механизмов к исследованиям» (далее – Программа) имеет
техническую направленность. Программа ориентирована на углубленное
изучение принципов механики, конструирования и программирования на базе
образовательного конструктора RoboMaster WeDo 2.0.
В результате освоения программы обучающиеся не только познакомятся
с базовыми механизмами, но и научатся проектировать модели для решения
конкретных задач, проводить исследования и представлять свои проекты.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными
документами:
1.

Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273

«Об образовании в Российской Федерации»;
2.

Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных

гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
3.

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030

года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р);
4.

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года

(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
5.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ

от 28.09.2020

№

28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-

20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
6.

Приказ

Министерства

образования

науки

Российской

Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями,

осуществляющими

образовательную

деятельность,

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
3

реализации образовательных программ»
7.

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской

Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
8.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от

27.07.2022 № 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
9.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от

03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»
10.

Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О

направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»;
11. Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. №

ВК-641/09 «О

направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями

по

реализации

адаптированных

общеобразовательных

программ,

дополнительных

способствующих

социально-

психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей
с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с
учетом их особых образовательных потребностей»);
12.

Приказ

утверждении

Минобрнауки

Порядка

России

применения

от

23.08.2017

организациями,

№816

«Об

осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
13.
методических

Приказ

от

26.06.2019

рекомендаций

№

«Правила

70-Д

"Об

утверждении

персонифицированного

финансирования дополнительного образования детей в Свердловской
области»;
4

14.
15.

Устав БМАОУ СОШ №45;
Положение об организации и осуществлении образовательной

деятельности по дополнительным общеразвивающим программам БМАОУ
СОШ №45;
16.

Положение

порядке

обработки

персональных

данных

обучающихся БМАОУ СОШ №45
17.

Положение о формах, периодичности и порядке текущего

контроля по дополнительным общеразвивающим программам БМАОУ СОШ
№45
18.

Порядок применения электронного обучения, дистанционных

образовательных технологий при реализации образовательных программ
БМАОУ СОШ №45
19.

Положение об организации и осуществлении образовательной

деятельности по сетевой форме реализации образовательных программ
БМАОУ СОШ №45
20.

Календарный учебный график дополнительного образования

БМАОУ СОШ №45
21.

Рабочая программа воспитания БМАОУ СОШ №45
1.2.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Актуальность программы обусловлена необходимостью подготовки
инженерных

кадров

развитием

технологической

грамотности

подрастающего поколения. Робототехника является одной из ключевых
областей, определяющих технологический суверенитет и экономическое
развитие страны. Программа способствует формированию у обучающихся
системного мышления, навыков работы в команде и готовности к решению
сложных инженерных задач, что соответствует приоритетам социальноэкономического развития РФ и запросам родителей на развитие у детей
практических навыков.
Педагогическая

целесообразность
5

программы

определяется

ее

практической направленностью. Программа выстроена по принципу «от
простого

сложному»

последовательным

наращиванием

исследовательского компонента. Используемые активные методы обучения
(проектная деятельность, исследовательские лабораторные работы, минисоревнования) позволяют создать ситуацию успеха для каждого ребенка,
развивают его познавательную активность и самостоятельность.
Отличительной особенностью программы является ее повышенный
уровень. В отличие от стартовых программ, здесь:
•

Акцент смещен с простого воспроизведения инструкций на

самостоятельное проектирование моделей для решения поставленных задач.
•

Вводится углубленное изучение датчиков (датчик наклона, датчик

движения) и их калибровка, а также работа с экраном смарт-хаба.
•

Значительно

расширяется

исследовательский

компонент:

обучающиеся не просто собирают модель, а проводят эксперименты,
собирают данные, анализируют результаты и делают выводы.
•

Усилена соревновательная составляющая: выполнение заданий в

формате «кто дальше», «кто точнее», «кто быстрее» на основе разработанных
критериев.
Адресат программы: дети 10-11 лет (обучающиеся 3-4 классов).
Программа рассчитана на детей, имеющих базовые навыки работы с
конструктором RoboMaster WeDo 2.0 или аналогичными наборами, и
обладающих устойчивым интересом к техническому творчеству.
Срок реализации: 1 год.
Форма обучения: очная.
Формы организации занятий: по группам, индивидуально. Занятия
могут

проводиться

всем

составом

объединения,

по

группам

или

индивидуально.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 1
академическому часу (45 минут), с обязательным перерывом между
занятиями. Общее количество часов в год – 68 часов. Наполняемость группы
6

– от 10 до 12 человек.
Формами подведения итогов реализации программы являются:
участие

соревнованиях,

фестивалях

конкурсах

технической

направленности; защита творческих проектов; выставки работ; портфолио
достижений обучающихся.
1.3.
Цель

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

программы: Развитие

исследовательских

компетенций

инженерного
обучающихся

мышления

через

углубленное

практическое освоение основ конструирования, программирования и
проектной деятельности в области робототехники.
Задачи программы:


Обучающие:

Углубить знания о принципах работы различных механических

передач (зубчатая, ременная, червячная), их назначении и применении.
o

Научить проектировать и собирать робототехнические модели для

решения конкретных задач, вносить изменения в конструкцию для улучшения
ее характеристик.
o

Сформировать навыки программирования с использованием

циклов, условных операторов и данных с датчиков для создания более
сложных алгоритмов.
o

Научить планировать и проводить исследования, анализировать

полученные данные и формулировать выводы.


Развивающие:

Развивать системное, алгоритмическое и критическое мышление.

Развивать творческую инициативу и самостоятельность при

решении конструкторских и исследовательских задач.
o

Развивать навыки презентации и защиты своих проектов, умение

аргументировать свою точку зрения.


Воспитательные:
7

Воспитывать ответственное отношение к порученному делу,

стремление к достижению качественного результата.
o

Формировать

навыки

эффективной

командной

работы,

распределения ролей и взаимопомощи.
o

Воспитывать уважение к труду и достижениям российских

инженеров и ученых.

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
1.3.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Количество часов
№ п/п

Название раздела

Формы
аттестации/
контроля

Всего

Теория

Практика

Опрос,
наблюдение

Вводное занятие.
Повторение основ

Механизмы: от
простого к сложному

Наблюдение,
решение
кейсов

Программирование:
управление и ветвление

Проверка
программ,
наблюдение

Исследования с
датчиком движения

Лабораторная
работа,
наблюдение

Исследования с
датчиком наклона

Лабораторная
работа,
наблюдение

Проектирование: от
идеи к модели

Защита
проектов

Соревновательная
робототехника

Участие в
минисоревнованиях

Интегрированные
проекты

Защита
проектов,
портфолио

Количество часов
№ п/п

Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля

Робофестиваль

Название раздела

Итоговое занятие

Итого

1.3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
Программа опирается на возможности конструктора RoboMaster WeDo
2.0, который включает 280 деталей, смарт-хаб с Bluetooth, средний мотор,
датчик движения и датчик наклона.
2.

Раздел 1. Вводное занятие. Повторение основ (2 ч)

Теория: Техника безопасности при работе с электронными компонентами и
компьютерной техникой. Повторение ключевых понятий: электронные
компоненты

(смарт-хаб,

мотор),

основные

виды

передач,

среда

программирования.
Практика: Сборка и программирование базовой модели для актуализации
знаний (например, «Вентилятор» с управлением от датчика наклона).
Диагностика уровня знаний и навыков.
3.

Раздел 2. Механизмы: от простого к сложному (8 ч)

Теория: Углубленное изучение зубчатых, ременных и червячных передач.
Передаточное число и его влияние на скорость и силу. Практическое
применение комбинированных передач.
Практика: Сборка моделей с комбинированными передачами (зубчатая +
ременная) для решения задач (например, «Буровой станок», «Роботхудожник»). Исследование: как изменение передаточного числа влияет на
скорость движения модели.
Контроль: Решение инженерных кейсов («Создай механизм для подъема
груза с заданными параметрами»).
4.

Раздел 3. Программирование: управление и ветвление (8 ч)

Теория: Блоки программирования: «цикл», «условный оператор» (если-то9

иначе). Логические операции и сравнение данных с датчиков.
Практика: Создание программ с использованием циклов для многократных
действий. Программирование модели на реакцию в зависимости от показаний
датчика движения или наклона. Разработка алгоритмов для более сложного
поведения (объезд препятствия, движение по линии на основе данных с
датчика).
Контроль: Создание программы для модели, которая должна выполнить
последовательность действий на основе логических условий.
5.

Раздел 4. Исследования с датчиком движения (8 ч)

Теория: Принципы

работы

датчика

движения

(датчика

расстояния).

Калибровка датчика. Понятия «точность», «погрешность». Радиус действия
датчика — до 15 см.
Практика: Лабораторная работа «Изучение зависимости показаний датчика
от цвета и материала поверхности». Разработка моделей, использующих
данные

датчика

для

выполнения

задачи:

«Робот-спасатель»,

«Автоматический шлагбаум».
Контроль: Демонстрация работы модели, фиксация и объяснение полученных
результатов исследования.
6.

Раздел 5. Исследования с датчиком наклона (6 ч)

Теория: Возможности датчика наклона (определение 6 положений: наклон в
разные стороны, перемещение вниз/вверх, отсутствие движения, тряска).
Способы использования его данных.
Практика: Лабораторная работа «Разработка интерфейса с экраном смартхаба» (вывод информации о положении датчика на экран). Создание модели,
управляемой изменением положения датчика (например, управление краном
или манипулятором).
Контроль: Создание и демонстрация модели с управлением от датчика
наклона.
7.

Раздел 6. Проектирование: от идеи к модели (12 ч)

Теория: Этапы проектной деятельности: анализ задачи, поиск решений,
10

разработка алгоритма, создание прототипа, тестирование, доработка.
Практика: Работа над групповыми проектами по предложенным темам
(например,

«Робот

для

очистки

водоемов»,

«Умная

теплица»,

«Автоматизированная парковка»). Самостоятельное проектирование, сборка,
программирование и тестирование моделей.
Контроль: Промежуточная защита проекта с демонстрацией рабочей модели
и отчетом о проделанной работе.
8.

Раздел 7. Соревновательная робототехника (10 ч)

Теория: Критерии оценивания на соревнованиях. Стратегии для достижения
лучших результатов.
Практика: Решение задач в формате соревнований: «Кегельринг» (сбор
предметов), «Сумо» (выталкивание соперника), «Следование по траектории»
(с использованием двух датчиков движения). Анализ и оптимизация
конструкций и программ для повышения эффективности.
Контроль: Участие в мини-соревнованиях внутри группы с фиксацией
результатов и их обсуждением.
9.

Раздел 8. Интегрированные проекты (12 ч)

Теория: Межпредметные связи: применение знаний из физики, математики,
окружающего мира в робототехнических проектах.
Практика: Создание

проектов,

демонстрирующих

понимание

законов

природы, экологических проблем или экономических процессов на основе
встроенных учебных материалов конструктора. Примеры: «Модель солнечной
электростанции»,

«Робот-ученый

для

исследования

маятника»,

«Роботизированная сортировочная линия».
Контроль: Защита комплексного проекта, оценка качества презентации и
научного обоснования модели.
10.

Раздел 9. Итоговое занятие (2 ч)

Практика: Проведение итогового мероприятия «Робофестиваль» в рамках
БМАОУ СОШ №45. Демонстрация лучших проектов и соревновательных
моделей. Награждение победителей в различных номинациях («Самая умная
11

модель», «Самая быстрая модель», «Лучший проект»).
1.3.3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам освоения программы обучающиеся достигнут следующих
результатов:
Предметные результаты:


Знают и умеют применять комбинированные механические передачи

для решения инженерных задач.


Умеют создавать программы с использованием циклов и логических

условий, обрабатывать данные с датчиков.


Владеют навыками проведения исследований и анализа полученных

данных.


Умеют проектировать модели в соответствии с техническим

заданием, оптимизировать их конструкцию и программу.
Метапредметные результаты:


Умеют самостоятельно формулировать цель и задачи проекта.



Умеют планировать свои действия, работать по плану и вносить

коррективы.


Умеют анализировать и синтезировать информацию, делать выводы.



Умеют сотрудничать в команде, распределять роли и эффективно

взаимодействовать.


Умеют публично презентовать результаты своей работы.

Личностные результаты:


Сформирован устойчивый интерес к техническому творчеству и

робототехнике.


Развита самостоятельность, ответственность и инициативность.



Сформированы

навыки

взаимоуважения

взаимопомощи

коллективе.


Сформирована установка на здоровый и безопасный образ жизни.

РАЗДЕЛ №2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
2.1.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Год
обучения

Дата
начала
обучения

Дата
окончания
обучения

Всего
учебных
недель

Всего
учебных
часов

Всего
занятий
в неделю

1 год

01.09.2026

31.05.2027

2 раза по 1
часу

Каникулярное время: в соответствии с календарным учебным
графиком БМАОУ СОШ №45.
2.2.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Обеспечивается образовательной организацией:
Помещение для обучения:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Оборудование

Количество /шт.

Конструкторы RoboMaster WeDo 2.0 (базовые
наборы)
Ноутбуки с предустановленным ПО для
RoboMaster WeDo 2.0
Программное обеспечение RoboMaster WeDo
2.0 (Windows, Android)

12
12
12

Проектор и экран

Магнитно-маркерная доска

Учебные столы и стулья

2.3.

12 компл.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программу реализует педагог дополнительного образования,
обладающий следующими компетенциями:
•

высшее или среднее профессиональное образование (курсовая

переподготовка) в области педагогики или технических наук;
•

владение знаниями по основам возрастной психологии детей

младшего школьного возраста;
13

•

владение основами работы с детьми особых категорий (одаренные

дети, дети с ОВЗ);
•

владение навыками работы с робототехническими конструкторами

и средами программирования (Scratch, mBlock);
•

строгое соблюдение правил техники безопасности и пожарной

безопасности.
2.4.


МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Формы организации занятий: комбинированные занятия (лекция

+ практика), лабораторная работа, занятие-исследование, проектная
мастерская, соревнование, защита проектов.


Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный,

поисковый, исследовательский, проектный.


Педагогические технологии: технология проектного обучения,

технология развития критического мышления, игровая технология,
здоровьесберегающие технологии.


Дидактические материалы:

Инструкции по сборке базовых и усложненных моделей (входят в

комплект RoboMaster WeDo 2.0).
o

Карточки-задания для самостоятельной работы и решения кейсов.

Бланки для лабораторных работ и фиксации результатов

исследований.
o

Презентации и видеофильмы по темам программы.

Критерии оценки проектов и соревновательных заданий.

2.5. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Для отслеживания результативности освоения программы используются
следующие формы контроля:


Входной контроль: опрос, решение простых задач (для определения

стартового уровня).


Текущий

контроль: педагогическое
14

наблюдение,

анализ

практических работ, проверка программ, опрос.


Промежуточный контроль: защита промежуточных проектов,

выполнение лабораторных работ.


Итоговый контроль: защита итогового проекта.

Оценочные материалы включают в себя:


Оценочные листы для анализа собранных моделей и программ.



Протоколы соревнований.



Критерии оценки проектов (содержательность, качество модели,

сложность программы, презентация, работа в команде).

3. ВОСПИТАНИЕ
3.1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ВОСПИТАНИЯ
Цель воспитания: Самоопределение и социализация обучающихся на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения, формирование чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к труду и техническому
творчеству.
Задачи воспитания:


Формировать познавательные интересы в области робототехники,

инженерии и научно-технического прогресса.


Воспитывать чувство гордости за достижения российской науки и

техники.


Развивать навыки совместной деятельности, умение работать в

команде и нести ответственность за общий результат.


Формировать

экологическую

культуру,

понимание

влияния

технологий на окружающую среду.


Воспитывать дисциплинированность, целеустремленность и умение

преодолевать трудности.

3.2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
Воспитательная работа в рамках программы интегрирована в учебный
процесс и строится на следующих формах и методах:


Методы убеждения: беседы о профессии инженера, о достижениях

науки и техники, об истории роботостроения в России.


Методы стимулирования: поощрение инициативы, творческого

подхода, качества выполненной работы; создание ситуации успеха.


группах,

Методы организации деятельности: работа в парах и миниколлективные

обсуждения,

взаимопомощь

при

сборке

программировании.


Формы работы: творческие мастерские, групповые проекты,

внутригрупповые соревнования, участие в конкурсах и фестивалях,
демонстрация работ для родителей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273
«Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р);
4. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 23.08.2017 г. №

816 «Об утверждении Порядка применения

организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ»
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей»
10. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О
17

ВК-641/09 «О

направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями

по

реализации

общеобразовательных

программ,

адаптированных

дополнительных

способствующих

социально

организациями,

осуществляющими

образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
13. Приказ от 26.06.2019

№

рекомендаций

персонифицированного

"Правила

70-Д "Об утверждении методических
финансирования

дополнительного образования детей в Свердловской области";
14. Положение о структуре, порядке разработки и утверждении
общеразвивающих программ в МАУ ДО ДДТ Октябрьского района;
15. Устав МАУ ДО ДДТ Октябрьского района;
Литература
Для педагога
16. Павлов, Д. И. Робототехника : в 4 частях : 2-4 классы : учебник / Д.
И. Павлов, М. Ю. Ревякин ; под редакцией Л. Л. Босовой. – Москва :
Просвещение, 2021.
17. Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей / С. А.
Филиппов. – Санкт-Петербург : Наука, 2013.
18. Филиппов, С. А. Уроки робототехники : Конструкция. Движение.
Управление / С. А. Филиппов ; составитель А. Я. Щелкунова. – Москва :
Лаборатория знаний, 2022.
18

19. RoboMaster

WeDo

2.0.

–

URL: https://robo-master.ru/ (дата

обращения: 25.08.2026). – Текст : электронный.
20. Комплект учебных проектов RoboMaster WeDo 2.0. – URL: [ссылка
на ресурс] (дата обращения: 25.08.2026). – Текст : электронный.
Для детей и родителей
21. Павлов, Д. И. Робототехника : в 4 частях : 2-4 классы : учебник / Д.
И. Павлов, М. Ю. Ревякин ; под редакцией Л. Л. Босовой. – Москва :
Просвещение, 2021.
22. Азимов,

А.

Я,

робот

Айзек

Азимов.

–

URL: https://www.litmir.me/bd/?b=257520&p=1 (дата обращения: 25.08.2026). –
Текст : электронный.
23. Наука : Энциклопедия. – Москва : РОСМЭН, 2001.
Электронные образовательные ресурсы
24. БМАОУ СОШ №45 : официальный сайт. – URL: https://bgoou45.uralschool.ru/ (дата обращения: 25.08.2026). – Текст : электронный.
25. RoboMaster : сайт производителя. – URL: https://robo-master.ru/ (дата
обращения: 25.08.2026). – Текст : электронный.